《學(xué)以變立》學(xué)后感

                                                               ----學(xué)習(xí)型帽子企業(yè)成長記

　　
　　公司組織了錢以事立的培訓(xùn)后，再次組織了學(xué)以變立的學(xué)習(xí)。經(jīng)過和團(tuán)隊小組人員的討論，我們小組得出如下結(jié)論：

　　
棒球帽　　

        一、 此次課程，是對前面幾次課的補(bǔ)充
　　
　　前面2堂課，我們學(xué)了《人以樂立》、《錢以事立》。和以往很多時候一樣，學(xué)習(xí)了，當(dāng)下覺得很有用，但是過了一段時間，因為自己沒有習(xí)，或者沒有實(shí)踐，沒有以往的自己種種發(fā)生改變，因此，到最后，只能怪到老師，說：哎，這個老師，講的東西太理論，感覺沒有用。
　　
　　其實(shí)，都是因為自己沒有真正去用，沒有讓自己真正的去變。
　　
　　不開心的人做事還是不開心的做著；還是想著要和別人比點(diǎn)什么；每天還是活在自己給自己制造的痛苦里面。做事情呢還是以給了錢為前提，根本沒有用老師講的去“搶”、去“印”，沒有去找更多的活去提升自己，還是動不動就說，這個不是我應(yīng)該做的，這個不是我的工作，除非你給我加了工資，我才干！
　　
　　因此我覺得，胡老師對于課程的安排，是用了心思的，這次的這個《學(xué)以變立》即是此次對做人做事章節(jié)的一個小結(jié)，也是一個升華，更是一個“習(xí)”。通過學(xué)習(xí)，我們知道，學(xué)和習(xí)，更重要的是習(xí)，學(xué)了沒有習(xí)等于沒有學(xué)。
　　
　　二、 學(xué)習(xí)力，重要在于一個力字
　　
　　學(xué)習(xí)力，重要的是一個力字。對于力字，就是效益。知識只有系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、層次化，才能最終形成效益。那么對于如何去學(xué)，老師也講了，有三個方面：第一個最好，主動去學(xué)；第二個是互動，就是跟著學(xué)，自己認(rèn)為應(yīng)該是好的東西，去學(xué)習(xí)；第三個是被動，就是因為種種原因，被逼著去學(xué)習(xí)。其實(shí)，三種動，沒有說哪一種是不好的，最最不好的，就是那種，一動不動，植物人一般。怎么推、怎么拉，就是不動，這種人更為可怕。學(xué)習(xí)是個過程，不是手段，也不是目的，只要自己有動的愿，然后自己動了，緣起了，一切就會有可能（善果）。
　　
　　打造學(xué)習(xí)型帽子企業(yè)，！我們正在努力